Hola
a todos de nuevo, pues como proyecto final realice un video de como aprendi en
mi curso conectivista y narro de manera textual mi experiencia del curso, para
evidenciar este video, primeramente lo subi a Youtube uno de los buscadores de
videos y multimedia mas utilizados en el mundo a demas de estar en mi blog,
tambien a traves de el facebook y demas redes sociales personales compartire mi
video para que mis amigos, familiares y demas personas vean mi video y de esta
manera lograr varias visualizaciones y de esta manera sepan un poco que es el
conectivismo….
Hola a todos los que entren a este blog, les dejo una lista de sitios y algunos videos que nos hablan sobre el Conectivismo, para que los consulten y aprendan sobre esta Teoria del Aprendizaje que surge con el crecimiento tecnologico y de la red.
*A travez de las conexiones, observacion, etc, va creando conocimiento personal
*Se debe desempeñar de forma proactiva, ya que aprendera sobre sus limitaciones, capacidades y desiciones, asi como tambien la manera en como lo consiga.
*Debe de actualizar sus conocimientos y actualizarse de los continuos cambios que se generan entorno a la tecnologia.
*Debe ser critico y reflexivo sobre la informacion que procesa.
*Debe evaluar y dar validez a la informacion para asegurarse que esta sea verdadera
*Es responsable de su propia red de aprendizaje
*Estar conciente y participar como parte de una red de aprendizaje como productos de la misma
Maestro
*Estimula a los estudiantes para que tomen las riendas de su propio aprendizaje y hagan nuevas conexiones con otros que fortalecerán su proceso de aprendizaje.
*Incentiva en los estudiantes la investigación e inmersión en las redes de conocimiento.
*Les enseña a evaluar y validar información para asegurar su aprendizaje.
*Les enseña a diferenciar entre buena y mala información, a vetar un recurso y a convertir una búsqueda web en un éxito.
*Les ayuda a organizar todos esos caudales de información.
*Les enseña a construir sus propias redes y aprovechar las oportunidades de aprendizaje.
*Les guía cuando se quedan atascados.
*Les enseña a comunicarse de manera adecuado y pedir ayuda respetuosamente a expertos.
*Promover el seguir utilizando redes de aprendizaje, para sus actividades futuras.
Hola a todos les dejo un pequeño video de cuales son las ventajas y retos del aprendizaje conectivista, pense en ponerle mi voz pero la verdad no me gusta como se oye, cantando es diferente ahi si me sale bien jeje!! pero mejor asi leanle un ratito y disfruten la musica de fondo ..... saludos
Con la realización
de las actividades previas, donde el aprendizaje que se prende transmitir es el
¨LAVADO DE MANOS¨ con materiales cognitivistas-conductuales, se busco un
articulo donde se mencionara mas de manera textual la información que se quiere
transmitir al alumno y recordando de que es un aprendizaje que se da de manera
natural a través de la observación
El articulo utilizado en el material Cognitivo-Conductual fue tomado de la siguiente pagina
(imagen
tomada por búsqueda de imágenes en google)
Para comprender
este enfoque miremos el siguiente video obtenido en Youtube, donde nos explica
una manera muy clara poniendo de ejemplo el aprendizaje de los niños de una
primaria a través de los modelo cognitivo-conductual.
En la
actividad realizada con un enfoque constructivista, se realizo una búsqueda en
la web en donde se reforzara el conocimiento previo que el alumno o la persona
tuviera sobre la actividad del lavado de manos encontrándose una pagina donde
manejaba una secuencia visual a través de fotografías donde era mas fácil seguir
esta actividad, además de invitar a realizar esta actividad experimentando y
siguiendo los pasos mostrados. Ir a pagina
Resumen de
la Actividad
En un
enfoque conectivista basándose en las diferente conexiones que se pueden
realizar en la red, a través de la utilización de motores de búsquedas se puede
encontrar muchísima información, imágenes y videos donde este aprendizaje puede
ser grabado y subido como un material mas que compartir con otros cibernautas,
como se puede ver de ejemplo en este video
como
pudimos ver también para la elaboración de los materiales cognitivo-conductual
y contructivista, fueron apoyados en el enfoque conectivista ya que las técnicas
de aprendizajes no son independientes si no que se complementan unas con otras
y con el avance tecnológico el uso del conectivismo va en aumento.
Con la elaboracion de este material dandole un enfoque conectivista se enlaza toda la informacion previa y se trata de mostrar un panorama mas amplio realizando conexiones a traves de vinculos a la informacion que se utilizo antes, ademas de incluir una imagen representative asi como algunos videos multimedia.
Hace más de 100 años Ignaz Semmelweis (siglo XIX), demostró por primera vez que lavarse las manos con frecuencia ayuda a prevenir la propagación de las enfermedades.
Las manos son el vehículo más común para transmitir infecciones; por lo que es imprescindible que los niños y adultos entiendan la importancia de lavarse las manos.
El lavado de manos es la práctica de prevención y control de infecciones más antigua, sencilla e importante que debe realizar la población, para minimizar la transmisión de infecciones entre los habitantes de la comunidad.
A lo largo del día las manos entran en contacto con distintas superficies: manijas del colectivo, dinero, alimentos, mascotas, basura existiendo de esta manera la posibilidad de que las manos se contaminen y de esta forma se conviertan en el principal medio para transportarGÉMENESdesde lo que se tocóCONTAMINADO(mascotas, alimentos, basura, tierra, etc...) al alimento que se va a consumir, a los ojos, boca o las demás personas.
"El lavado de manos es la desinfección mecánica, sistemática de las manos con agua y jabón"
LAVADO DE MANOS CUANDO...
Antes de ingerir alimentos y bebidas
Antes de preparar la comida
Antes de tallarse los ojos, la nariz o la boca
Después de ir al baño
Después de toser o estornudar
Después de regresar de la calle
Después de tocar objetos como dinero, teléfonos o llaves
Antes y Después de estar en contacto con una persona enferma y usar el transporte público.
PASOS EN EL LAVADO DE MANOS
Mojar las manos y las muñecas Aplicar jabón y frotarse las manos.
Pasar la mano derecha sobre la izquierda Luego la izquierda sobre la derecha.
Palma contra palma con los dedos entrelazados.
La punta de los dedos de una mano contra la punta de los dedos de la opuesta.
Rotar el dedo gordo de la mano derecha con ayuda del puño cerrado de la mano izquierda y luego proceder a la inversa.
Con la punta de los dedos de la mano derecha frotar rotacionalmente la palma de la mano izquierda. Luego proceder a la inversa. Y por último enjuagarse bien las manos con suficiente agua.
LAVADO DE MANOS COMO TECNICA CORRECTA
Usar Agua y Jabón
Dejar correr el agua
Mojar las manos con agua y aplicar jabón
Tallar las manos enérgicamente de 15-20 segundos, hasta formar espuma
Cubrir todas las superficies de las manos y dedos, llegando hasta los pliegues de las muñecas
Las manos se deberán secar con una toalla limpia. No olvidar cambiar la toalla por una limpia todos los días.
Resumen de la Actividad
Dandole un enfoque Constructivista, se retoma la informacion o conocimiento previo que es la nocion del lavado de manos, pero ahora en un enfoque contructivista se agrega de manera visual la secuencia para una correcta tecnica de lavado de manos. Una de las formas de el aprendizaje en el costructivismo es la experimentacion, donde la secuencia de imagenes nos ayudaran a realizar la actividad de manera real y asi completentar la comprension de este actividad.
Un delicioso pastel de chocolate, una roca de buena suerte o una ranita
amistosa son sólo algunos de los regalos que a los niños les encanta traer de
vuelta casa a su Mamá y a su Papá. ¿Sabe que detrás de estos adorables regalos
- y muchos otros - pueden estar al acecho millones de gérmenes?
Puede que los niños no escuchen cuando les dice que se
laven las manos antes de las comidas pero es un mensaje que vale la pena repetir.
Lavarse las manos es sin duda la mejor manera de evitar la propagación de
gérmenes y de proteger a sus hijos(as) de enfermedades. La primera línea de defensa en contra de los gérmenes
Los gérmenes organismos como las bacterias y los
viruses - pueden ser transmitidos de muchas maneras diferentes, especialmente
al tocar manos sucias o cambiar pañales sucios. Otras maneras de progapar gérmenes
incluyen:
·a través de
agua o comida contaminada
·a través de
gotitas expulsadas durante la tos o un estornudo
·a
través de superficies contaminadas
·a través de los
flujos corporales de una persona enferma
Si los niños recogen gérmenes de una de estas fuentes
de propagación, pueden infectarse sin darse cuenta simplemente al frotarse los
ojos, la nariz o la boca. Y una vez que han sido infectados, generalmente es
sólo cuestión de tiempo antes de que toda la familia se contagie y contraiga la
misma enfermedad.
Lavarse la manos adecuadamente es su primera línea de defensa frente a
la propagación de muchas enfermedades - no solamente el resfriado común. Las enfermedades más serias como la meningitis,bronquiolitis, influenza, hepatitis A, y la mayoría
de los tipos de diarrea infecciosa pueden ser evitadas con el simple acto de
lavarse las manos.
Cómo lavarse las manos correctamente
A continuación enumeramos algunos pasos sencillos para
eliminar los gérmenes de nuestras manos. Demuestre esta rutina a su hijo(a) - o
mejor aún, lávese las manos junto a su hijo(a) varias veces al día para que
el/ella aprenda la importancia de este hábito.
1.Lávese las
manos con agua tibia. Asegúrese de que el agua no esté demasiado caliente para
las manos de los más pequeñitos
2.Utilize jabón y frótese las manos vigorosamente de 20
segundos (no hace falta que utilice jabón anti-bacteriano, cualquier jabón es
bueno). Asegúrese de que lava bien el área entre los dedos y debajo de las uñas
donde a los gérmenes les encanta esconderse. ¡No olvide las muñecas!
3.Enjuágese las
manos y séquelas bien con una toalla limpia y seca.
Para disminuir la propagación de los gérmenes entre
los miembros de su familia, establezca el lavado de manos con frecuencia como
una regla para todos, especialmente:
·antes
de comer y cocinar
·después
de ir al baño
·después
de limpiar la casa
·después de
tocar animales, incluyendo mascotas familiares
·después de
visitar o cuidar amigos o familiares enfermos
·después de
sonarse la nariz, toser o estornudar
·después de
estar afuera (jugando, haciendo jardinería, caminando al perro, etc.)
¡No subestime la importancia de lavarse las manos! Los
pocos segundos que usted permanecerá en el lavamanos con su hijo(a) podrá
ahorrarle visitas a la consulta de su médico.
Resumen de
la Actividad
En un enfoque
cognitivo-conductual podemos ver que la actividad del lavado de manos es algo
que se aprende a través de la observación
Quise enfocar
este aprendizaje a la manera natural y basada en la experiencia de como todos
los niños o nosotros cuando fuimos niños nos enseñan que debemos lavarnos las
manos, porque con ellas jugábamos, tocábamos cosas que pudieran estar sucias y
que aunque nosotros no las viéramos hay bacterias que nos podían enfermar,
Muchas de
estas enseñanzas fueron reforzadas con el hecho de nosotros observar a nuestros
padres o personas haciendo esta
actividad: lavándose las manos, en momentos específicos como antes de comer y
después de ir al baño, que eran los momentos más básicos, luego con el tiempo
fuimos aprendiendo por manera intuitiva o lógica cuando eran los momentos
apropiados para llevar a cabo esta actividad
Como se
puede ver en este artículo, podemos aprender de manera textual la importancia
del lavado de manos, nos dice en que parte podemos contaminarnos con bacterias,
pero pues como podemos ver estas están casi en todas partes, y como la primera
línea de defensa contra enfermedades que pueden causas estas bacterias reside
en el lavado de manos.
Nos menciona
también el procedimiento básico de como realizar el lavado de manos de manera
textual.
La manera
de este aprendizaje cognitivo- conductual de como los niños aprenden a lavarse
las manos primera radica en la observación e imitación de otras personas que
realizan esta actividad, después el niño al estímulo de que es la hora de comer
o de que mama sirve el plato el niño por costumbre o por un hábitos de higiene inculcado con anterioridad, se lavara las
manos porque es algo que le han enseñado que se debe de hacer antes de comer.
Este hábito se aprende y bajo una indicación o
enseñanza previa se asimila cuáles son los momentos en que se deben de lavar
las manos.
lunes, 10 de agosto de 2015
La tecnología para el aprendizaje a
través de tres generaciones de pedagogía a distancia
El artículo tecnología del aprendizaje estos puntos me
parecieron importantes, porque nos habla de tres generaciones de enseñanza
mediada por tecnologías.
Podemos
ordenar las tecnologías utilizadas en la educación a distancia, en tres generaciones: ¿Cuales son?
La primera corresponde a la correspondencia
postal. La segunda, al uso de medios masivos como televisión, radio y cine. La
tercera generación de ED introdujo las tecnologías interactivas para tener
conferencias: primero de audio, luego de texto, video, a través de la web y
conferencia inmersiva.
La cuarta
y la quinta generación, no es claro como serán definidas ya que los avances tecnológicos
son muy cambiantes, pero se dice que generan “aprendizaje flexible e
inteligente” o que incorporan web 2.0 o tecnologías de red semántica.
Las tres
generaciones de pedagogías de ED que se describen a continuación están en uso
actualmente.
¿En que se basa el modelo pedagogico Cognitivo-conductual?
Se basa generalmente en el aprendizaje mediante nuevas
o cambios de conductas del estudiante, la observación era el medio principal de
aprendizaje que se adquieren como resultado de la respuesta ante estímulos; comprensión,
almacenaje y recuperación de la información.
Los modelos cognitivos se basan en la comprensión de
las funciones y operaciones del cerebro.
¿Cuales son algunas caracteristicas del modelo Socioconstructivista?
la
tecnología se usó mucho para crear oportunidades de interacciones tanto síncronas
como asíncronas entre estudiantes, maestros y ambos.
Los docentes hoy en día no solo transmiten
conocimientos hacia a los estudiantes sino que cada aprendiz se va construyendo
medios por los que los nuevos conocimientos se integran con lo previo. Nos dice
que la tecnología no es solo de transmitir información sino también se
creó para hacer interacciones entre maestros- estudiantes que le permitirán
trabajar en conjunto y apoyarse mutuamente para hacer uso de diversas
herramientas y recursos de información para las actividades de solución de
problemas.
Caracteristicas:
*Nuevo conocimiento
que se construye sobre la base de conocimiento previo,
*Contexto para
modelar el desarrollo del conocimiento del aprendiz,
*El aprendizaje
como un proceso activo en lugar de pasivo,
*El lenguaje y
otras herramientas sociales para la construcción del conocimiento,
*El conocimiento como algo que requiere discusión
social, validación y aplicación en contextos del mundo real
¿Como se implementan la teoria socio-contrustructivista en la Educacion a Distancia, como evolucionaron y su principal desventaja? Estas tecnologías se usaron en un inicio para crear ED que imitara las
aulas presenciales. La audio-conferencia de principio de la década de 1970
permitió a estudiantes y maestros involucrarse en conversaciones en tiempo real
a lo largo de espacios geográficos. Estas aulas remotas se potenciaron más
tarde con imágenes de video (la videoconferencia). Escritura compartida y
espacios para presentación (pizarrones inteligentes) y mecanismos de
retroalimentación que incluyen el uso de encuestas y de chat en texto
(conferencia web). Sin embrago, cada uno de estas ventajas síncronas
representaba un costo evidente para el aprendiz y el maestro a distancia: la
pérdida de libertad asociada al compromiso de reunirse en un mismo tiempo.
¿En que esta basado la teoria del aprendizaje Conectivista?
Es un aprendizaje que se centra en la construcción y
mantenimiento de conexiones en la red, y que asume gran parte del procesamiento
mental y la solución de problemas, la información que asume es amplia y el rol
de aprendiz no es de memorizar, sino de encontrar filtrar y aplicar cuando
dónde y se requiere. La pedagogía conectivista su papel principal es de
crear, compartir y publicar artefactos del aprendiz. Se puede definir como "la aplicación de los principios
de la red para definir tanto el conocimiento como el proceso de aprendizaje, y
como un patrón particular de relaciones y el aprendizaje se define como
la creación de nuevas conexiones.
Los diseños instruccionales para el aprendizaje
conectivista hasta ahora sólo se describen de manera suelta y continúan en
evolución.
¿Cuales son las principales caracteristicas que definen las Pedagogias Conectivistas?
a.La necesidad de
obtener altos niveles de habilidad en el uso de redes personales que proveen
acceso ubico y bajo demanda de recursos, individuos y grupos que representan
fuentes potenciales de información y conocimiento.
b.El énfasis en
la creación —en forma opuesta al consumo— de recursos de información y
conocimiento. Como veremos, las revisiones de la taxonomía cognitiva de Bloom
(1956) colocan a la creación en el nivel más alto del procesamiento cognitivo y
asumen que la comprensión, aplicación y evaluación forman parte del proceso
creativo.
Conclusiones
Vivimos
una era de rápido desarrollo de herramientas web y de redes sociales, por lo
que los educadores conectivistas se esmeran en exponerse y exponer a sus
alumnos a nuevas herramientas y a afilar su capacidad de experimentar, probar,
adaptar y descartar herramientas individuales.
La segunda
característica distintiva de la pedagogía conectivista es el papel de crear,
compartir y publicar artefactos del aprendiz.
Concluimos
este artículo con la discusión de los tipos de conocimiento y aprendizaje que
están más alineadas con cada una de las generaciones de ED descritas. De
primera importancia es el tipo de aprendizaje o conocimiento meta de la
experiencia educativa.
La ED ha
evolucionado a través de muchas tecnologías y al menos tres generaciones de
pedagogía descritas en este artículo. Ninguna ha aportado todas las respuestas
y cada una se ha construido sobre bases aportadas por sus predecesoras,
y todas han ocupado un papel y una experiencia muy importante en el proceso de
aprendizaje.
Juntas
tecnología y pedagogía revelan y desarrollan nuestra creatividad humana y
capacidad de respuesta, además de permitirnos aprender de manera efectiva y
disfrutable.
lunes, 3 de agosto de 2015
Esta es mi primer publicacion usando este blog espero poder compartir informacion, conocimientos y experiencias que sean de utilidad para la carrera... saludos a todos.
les anexo una foto de un pozo de riego agricola que se usan regar los cultivos y el agua es distribuida atraves de canales de riego
